再用责任动力学分析班务

江西应用科技学院    指导老师：钟玲

班级：18酒本            姓名：黄钰婷           

事例叙述：

我作为班级班长，在处理班级事务上，要挑起大梁，做好班务工作。由于最初对班长职责定位不准，在工作上一直是一人承包了一切，没有学会管理和运营一个团队，未能把工作分配给班委去做，导致后来事务繁多，力不从心。到了将工作分配给班委处理时，部分班委却开始推三阻四，觉得是班长在求她们帮忙，忘记了自己身为班委的职责。本来作为班委，各居不同的职位，且分配给她们的也是与职位相对应的任务，可是已经习惯空有虚职，混世度日的她们在接到工作任务时却以各种理由推辞，甚至埋怨、消极对待。大家在学习上也没有做好榜样，为班级同学树立良好的形象。虽然在日常生活中，班级同学相处融洽，以朋友姐妹相称，但一旦涉及班级工作，就有诸多的问题。

责任动力学：

1、 班长：起初我没有弄清职权，没有学会管理和分配，认为一人能挑大任，是错把R1(0)=R2（N）对工作能力过度自信，混淆了角色责任和能力责任。同时这虽是一种责任主体高阶思维，也是一种问题。作为班长，本有管理班委，给班委安排事务的权力，但在给班委分配工作时，却是以一种请求帮助的思维将工作分担给班委，不懂得如何管理团队，未能领悟影响力P3和领导力P4的作用，未能培养一种团队精神，导致班委义务责任R3低阶思维。

2、 班委：都是班级干部，有着自己分内的责任和义务，在接到班长分发的任务时却推辞和拒绝，认为自己凭什么去做，做了是帮班长的忙。这是把R1（0）=R3（+1）是一种人情导向思维，混淆了角色责任和义务责任。

3、 总结：

    在生活上，大家都是同学和朋友，我们互帮互助，关系密切。但是在工作上，我们就应各司其职，不能以权谋私，走人情关系。所有班委身为班级干部首先最重要的是角色责任R1（0），定位要清楚。身为班干部为班级服务，应努力完成而不应托辞和消极对待，这是做好能力责任R2。身为不同小组成员，大家互帮互助，不要过分见外，做好R3义务责任。能力有大小，互帮互助有深浅，但是迈出了第一步，都会收获不一样的体验。

一个班是一个大集体，所有班委是一个团队，大家应该有团队意识，自发真心的为班级服务，有责任主体原因责任R4（C）高阶行为。我作为班长，要学习如何运行一个团队，学会运用4P来管理团队，作为一个管理者，要提升自己的P3和P4管理能力，学会利用P1冲突力来调动班委工作的积极性。

我们都要学习和运用责任动力学的相关知识来处理日常遇见的问题，建设更好的班委团队。